今天,我们通过有趣的动画形象唐老鸭、米老鼠和高飞来感知8、9的形成,理解8、9的实际意义。

 接着我们用他们想吃的食物来操作感知8、9的实际意义,小朋友通过教师拍手次数取出相应数量的樱桃,看谁去取得又快又准确。

通过数学活动,教师再不断引导幼儿了解书的形成规律,在数的形成中渗透数与量的对应关系及认读数字。